tag:blogger.com,1999:blog-54113203370836523422024-03-14T10:27:23.545-07:00Quien Puede decir lo que es Imposible?Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.comBlogger75125tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-51885889299922117402015-10-06T08:13:00.001-07:002015-10-06T08:13:24.388-07:00dos años despues....<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-79rN9amx2EQ/VhPjwOpPPBI/AAAAAAAAAuM/HQo0nKvZTzo/s1600/12046948_10206919476561380_3074723381789588310_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-79rN9amx2EQ/VhPjwOpPPBI/AAAAAAAAAuM/HQo0nKvZTzo/s320/12046948_10206919476561380_3074723381789588310_n.jpg" width="320" /></a><br />
Hace casi dos años que no escribo...nuestra vida ha cambiado por completo. Llego a nuestras vidas Pedro, para llenarnos de alegria.<br />
Tambien ha llegado para conocer sentimientos como los celos...o para aprender a compartir. Pedro tiene casi dos años. Podemos decir que joaquin recien se esta amoldando al nuevo integrante. lo cuida mucho. aunque ya ha aprendido a defenderse y cuando el inquieto bebe le quita las cosas se ha ligado mas de un coscorron!! jajaja<br />
Joaquin ya tiene siete años, es un nene hermoso y muy feliz. Ha adquirido mucho leguaje y poco a poco empieza a hacer frases. Eso si !!!domina vocabulario en ingles y en portugues! jajaa<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Bk_sy_xeyk8/VhPkbtBtx2I/AAAAAAAAAuU/eT96ok0Nn4c/s1600/Foto-0032.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-Bk_sy_xeyk8/VhPkbtBtx2I/AAAAAAAAAuU/eT96ok0Nn4c/s320/Foto-0032.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Joaquin con Pedro recien nacido<br /></td></tr>
</tbody></table>
En cuanto a interaccion nos busca, le gusta estar con gente. ya no se aisla solo en el cuarto. le gusta estar entre nosotros. Es hiperactivo...salta sin parar!!!! :)<br />
Ha aprendido a leer solo, muy fluido. eso le permite mas facilmente adquirir lenguaje nuevo.<br />
Hace un año cambiamos de cole y eso nos cambio la vida! Lo mantiene ocupado todo el dia. va feliz, empezo a interactuar con sus pares de a poco... El ama su cole!!!!<br />
En este camino vamos aprendiendo a ser mas tolerantes, a sortear cada vez desafios mas complejos. a veces es dificil mantener la cordura y el eje de todo esto...pero cuento con el apoyo de mi marido que es un ser excepcional que siempre tiene la palabra justa para mi.<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-NY1QzvKltJ8/VhPk1EuKdFI/AAAAAAAAAuc/7rg-BTysSb4/s1600/DSC09106.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-NY1QzvKltJ8/VhPk1EuKdFI/AAAAAAAAAuc/7rg-BTysSb4/s320/DSC09106.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Joaco en el cole compartiendo un picnic<br /></td></tr>
</tbody></table>
Vamos siempre de la mano, acompañando a nuestros hijos. no importa lo engorroso que sea el camino, sabemos que toda tormenta pasa y nos da un instante de tranquilidad, de felicidad y el final del camino no es otro que la vida misma... ni mas triste ni mas feliz que la de ningun otro mortal....Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-18769594702022606882013-10-28T06:18:00.001-07:002013-10-28T06:18:11.140-07:00cambios y mas cambios<p dir=ltr>Empezamos una nueva etapa, Joaqui cambió de equipo y parece q vamos muy bien. Bajamos la cantidad de horas, ya que estaba saturado y pareció funcionar.<br>
Empezamos a limitar las horas de tecnologia y eso ayudo mucho a su conexion. esta super atento, hablando mucho.<br>
adora cocinar conmigo, juega a ponerse nuestros zapatos, trepar, bailar y le encanta dibujar. cosas que hace tan solo unos meses no tenian nada de interés para el. está muy pegado con su papá! lo busca muchisimo y disfruta el tiempo con él.<br>
superamos la etapa de hacerse pis, va asimilando la llegada de su hermanito jeje.<br>
creo q empezamosmuna etapa muy positiva...a relajarse y disfrutarla !!!</p>
<div class='separator' style='clear: both; text-align: center;'> <a href='http://lh4.ggpht.com/-Tq9LlIxUnpg/Um5j_w8uLXI/AAAAAAAAAnk/qzStGy8KRN4/s1600/20130622_142450.jpg' imageanchor='1' style='margin-left: 1em; margin-right: 1em;'> <img border='0' src='http://lh4.ggpht.com/-Tq9LlIxUnpg/Um5j_w8uLXI/AAAAAAAAAnk/qzStGy8KRN4/s640/20130622_142450.jpg' /> </a> </div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-59605982253070702812013-08-21T03:50:00.001-07:002013-08-21T03:50:37.761-07:00Embarazadisimos!<p dir=ltr>Para los que no saben la nueva, estamos embarazadisimos de 19 semanas!! Es un hijo planificado, deseabamos mucho darle un hermanit@ a joaqui. Alguien con quien compartir, jugar o pelear.<br>
Joaquin esta bastante nervioso con el tema, se hace pis encima y todavia no nació!! Lo que nos espera!!<br>
Pero estamos felices de agrandar esta hermosa familia, seguir apostando al amor y atrevernos a nuevos desafios!!<br>
Yo me siento muy bien, estoy activa, trato de estar super presente con joaco, pero el necesita mas! Jeje quiere pasar 24 horas conmigo jeje... pero vamos a ir trabajando el despegue para cuando llegue el nuevo integrante.<br>
Estamos realmente felices, acomodandonos a la idea de que seremos 4, de que nos espera un periodo bravo, pero caminando por el camino que elegimos...</p>
<div class='separator' style='clear: both; text-align: center;'> <a href='http://lh6.ggpht.com/-YUA7CYTyj6M/UhSbe2Y6SbI/AAAAAAAAAnQ/v29qo8CiGWY/s1600/IMG_20130717_130358.jpg' imageanchor='1' style='margin-left: 1em; margin-right: 1em;'> <img border='0' src='http://lh6.ggpht.com/-YUA7CYTyj6M/UhSbe2Y6SbI/AAAAAAAAAnQ/v29qo8CiGWY/s640/IMG_20130717_130358.jpg' /> </a> </div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-34891296442245570752013-08-01T16:02:00.000-07:002013-08-01T16:02:39.976-07:00QUE ES INTEGRACION SENSORIAL?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.littlegenius.es/wp-content/uploads/2011/12/15682-sala-integracion-sensorial-I.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="http://www.littlegenius.es/wp-content/uploads/2011/12/15682-sala-integracion-sensorial-I.jpg" width="320" /></a></div>
<h1>
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt;"><span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt;"><br /><o:p></o:p></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><span lang="ES-TRAD" style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">La Integración Sensorial<span> </span>es
el modo en que el SNC organiza los estímulos provenientes del medio
ambiente, transformándolos<span> </span>en sensaciones que<span> </span>activan una <i><u>respuesta<span> </span>adaptativa</u><span> </span></i>a los requerimientos<span> </span>de
ese medio.<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- Una respuesta
adaptativa es aquella por la cual el individuo responde con éxito a
alguna demanda del ambiente o aprende algo nuevo. (Ayres 1972, 1979)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">La Integración
Sensorial también me permite <span> </span>estar en un nivel de
alerta óptimo, (para<span> </span>recibir la pelota que lanza
mi compañero sin que me golpee) o registrar las sensaciones del propio
cuerpo y actuar en consecuencia (me duele la espalda porque estoy mal
sentado, lo corrijo)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- Para que una
respuesta sea adecuada es necesario que el individuo se involucre
activamente en la misma, con un propósito o sentido <span> </span>y
que esa respuesta sea acorde a su momento evolutivo y al entorno social
en que se encuentra.( cuando el bebe comienza a comer todos festejamos
que se estire para agarrar la comida y la lleve a la boca con sus manos,
pero nadie aprueba que un niño de 8 años lo siga haciendo de esa
manera)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span class="Ttulo1Car"><span lang="ES-TRAD" style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">¿COMO ES EL PROCESO DE INTEGRACION
SENSORIAL?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>Hay
3 momentos y un resultado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Registro de
sensaciones :el sistema sensorial (táctil , vestibular o propioceptivo)
detecta la información del ambiente o de su propio cuerpo.(hace frio
esta mañana)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Modulación de
sensaciones: el SNC ajusta la intensidad de los estímulos de modo que <span> </span>la persona pueda mantener <span> </span>su
nivel de alerta, atención o activación en aquello que es relevante para
un funcionamiento óptimo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>( cruzar la calle en el momento que tengo luz verde
aunque mis amigos me estén<span> </span>contando la película
que vieron ayer)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Discriminación de
sensaciones: permite conocer la calidad e intensidad del estimulo, sus
cualidades, tiene que ver con un<span> </span>proceso de
aprendizaje , de conocimiento previo (encontrar<span> </span>un
pañuelo de papel en la cartera sin mirar, reconocer por el sabor si la
leche está cortada)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span> </span>El
resultado son las <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><u><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Praxias</span></u></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">: </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">acciones directas
sobre el medio ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Requieren un
proceso de aprendizaje, repetición y automatización. Nos permiten
interactuar con el medio, y se relacionan directamente con la
Planificación Motriz ( capacidad de pensar una acción antes de ponerla
en práctica, aparece cada vez que nos enfrentamos a un nuevo aprendizaje
o experiencia, por ej escribir, iniciarse en <span> </span>un
deporte, andar en bicicleta, subirnos a un juego inflable…si tenemos un
sistema sensorial indemne, la acción se automatiza y ya no es necesario
planificarla nuevamente)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span> </span><o:p></o:p></span></div>
<h1>
<span lang="ES-TRAD" style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">¿QUE SUCEDE CUANDO HAY DISFUNCIONES EN EL PROCESO DE
INTEGRACION SENSORIAL?<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Debemos aclara
en primer término , que si bien la<span> </span>IS es
receptiva de todos los sistemas sensoriales,<span> </span>trabaja
básicamente procesando la información que proviene de los llamados <u>sistemas
somato sensoriales</u>: Táctil, Vestibular y Propioceptivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cuando hay
disfunciones lo que observamos son hipo o hiper respuestas<span>
</span>en estos sistemas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span> </span>Veamos
algunos ejemplos</span></u><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Son niños que se mueven constantemente sin un objetivo
concreto: tocan, exploran rompen, tiran… el ambiente en el que están es
siempre un desorden, y al llegar a un lugar nuevo mantienen la misma
conducta, no importa donde vayan, conocido o no, ellos no se quedan
quietos, investigan, se trepan a los muebles altos, se tiran sin medir
consecuencias. Buscan constantemente sensaciones fuertes aun a riesgo de
su integridad física. Su juego es solitario la mayoría de las veces.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span> </span>Otros, por el contrario <span> </span>son niños muy pasivos,<span> </span>“miedosos”
dicen los adultos, no juegan con<span> </span>más de un niño a
la vez, no les gustan los juegos de plaza, ni los peloteros No
participan en deportes ni eventos sociales. No les gustan las salidas y
prefieren la compañía de sus padres y permanecer en la seguridad de su
hogar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Les molesta sobremanera estar vestidos y calzados.
Lavarse la cabeza o peinarse puede ser una tortura tanto para el niño
como para los padres que deben higienizarlos. Solo comen determinados
alimentos y según el modo de preparación,.Algunos niños llegan al
extremo de comer solo alimentos líquidos o procesados, con el
consiguiente riesgo de desnutrición Presentan trastornos en el sueño,
porque el roce de las sabanas al moverse dormidos les provocan
sensaciones desagradables y se despiertan con reacciones de pánico o
llanto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Pese a tener un coeficiente adecuado no pueden acceder a
la escritura, cortar con tijera ni realizar actividades bimanuales, como
deportes o juegos que impliquen esta destreza (saltar la cuerda, andar
en bicicleta, bañar y vestir a su muñeca…) No logran acceder a un nivel
de independencia en las actividades básicas de la vida diaria: comer,
vestirse, hablar por teléfono…. La falta de destreza en este tipo de
actividades los lleva a aislarse progresivamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span> </span>Como
podemos deducir, en todos los casos, se va deteriorando la relación
social, se afecta la dinámica familiar, y estos<span> </span>niños
,que poseen un nivel de inteligencia adecuado, sufren serias
consecuencias<span> </span>afectivas y psicológicas, al no
encontrarse causas y por lo tanto tratamiento adecuado de sus
dificultades-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Actualmente, se están investigando a nivel científico las
formas de certificar las disfunciones de IS, ya que hasta el momento
solo puede observarse a nivel de la<span> </span>clínica, por
los síntomas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Mientras tanto en algunos países ya se está aceptando
tanto la disfunción como su tratamiento, así por ej en EEUU e Israel,
los servicios de Terapia Ocupacional reciben<span> </span>niños
con estas dificultades en forma habitual<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<i><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Mucho es el camino que queda por recorrer, tanto en la
investigación como en la practica clínica, y en la difusión de esta
patología como tal.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<h1>
<span lang="ES-TRAD" style="color: windowtext; font-size: 12pt;">¿QUE
HACE FALTA PARA UN<span> </span>TRATAMIENTO DE<span>
</span>IS?<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Un terapeuta formado y entrenado en<span> </span>el
abordaje<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Un ambiente de juego <span> </span>planificado,
que ofrezca al niño<span> </span>el <i>desafio justo</i>
para incentivar su <i>inner drive (motor interno)</i><span> </span>de manera que pueda comprometerse en el juego y
encuentre<span> </span>placer y sentido en las actividades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Material de estimulación Vestibular ( que incluye
material colgante ) táctil y propioceptivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";">QUIENES TIENEN
DEFICIT DE INTEGRACION SENSORIAL?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span> </span>Según
distintas investigaciones, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif";">de un 5 </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">a </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif";">un
15% de la población general, tendría<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif";">dificultades en el
procesamiento e integración sensorial (Miller, L. 2006).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Mariana De Felice<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Lic Terapia
Ocupacional</span></div>
Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-69088011168218516092013-06-25T16:07:00.001-07:002013-06-25T16:07:16.270-07:00Buena racha!<p dir=ltr>Estamos en una de esas buenas rachas en donde joaco muestra todo lo q aprende y absorve de su entorno. Sus berrinches se han apaciguado, aumento mucho la comprension y esta de muy buen humor.<br>
Está comprendiendo ordenes  a distancia, cosa que parecia imposible...<br>
Está escribiendo un monton, tiene un vocabulario bastante grande que sabe escribir, todo por incentivo propio y sin tener aun 5 años!!<br>
Empezó a hablar mucho mas, no arma frases, pero algunas aprendidas las utiliza correctamente.<br>
Empezó a disfrutar de sus terapias, se lo escucha reirse y esta re pícaro.<br>
En el cole esta genial. A pesar de ser muchos chicos, se integra. Ya no quiere sentarse con su mi, se sienta entre dos compañeros y le pide ayuda si lo necesita. Esta siguiendo las consignas del aula, en la medida q puede, pero ya no esta taaan lejos de lo q sus compañeros hacen. Disfruta del cole también.<br>
Con nosotros está simpatico travieso y se lo nota feliz. Esperemos que esto dure. Lo amamos tal cual es, aceptamos sus gustos, el semdamcuenta y se siente acompañado. Ese es nuestro objetivo acompañarlo para que pueda ser feliz de la manera que quiera!</p>
Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-57398660317020235842013-06-03T11:38:00.001-07:002013-06-03T11:39:01.861-07:00Resurgir<p dir=ltr>Siento un momento de paz, un momento de estar muy bien con esta vida. Mi hijo esta creciendo, muy feliz por cierto. Disfruto sus sonrisas, sus picardias, sus palabras nuevas, su compañia. Tenemos momentos no tan lindos, pero son parte de nuestra vida y poco a poco fuimos aprendiendo a convivir con las piedras q se nos cruzan. Joaco es un nene muy sano, que derrocha alegria por donde va. Mi marido y yo somos felices al verlo sonreir. Nos miramos complices, sin una palabra, pero sabiendo los dos que el camino recorrido no es ni sera en vano. Tenemos la familia que siempre quisimos. No abunda la riqueza pero abunda el amor y las risas, los momentos compartidos. Resurgimos. Es el sentimiento y la sensacion que me genera este momento. Resurgimos y les aseguro que mejores. Nos amamos como somos, los tres. No fue facil, fue duro pero el tiempo se encargó de poner cada pieza en su lugar...por eso nada mejor que disfrutar de esta vida y seguir apostando a ella...</p>
<div class='separator' style='clear: both; text-align: center;'> <a href='http://lh6.ggpht.com/-lYQc6pQmKKI/UazixDZJGGI/AAAAAAAAAm4/CS7xmUU7pqo/s1600/1366053484988.jpg' imageanchor='1' style='margin-left: 1em; margin-right: 1em;'> <img border='0' src='http://lh6.ggpht.com/-lYQc6pQmKKI/UazixDZJGGI/AAAAAAAAAm4/CS7xmUU7pqo/s640/1366053484988.jpg' /> </a> </div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-55565918580777033592013-02-21T08:49:00.001-08:002013-02-21T08:49:43.171-08:00Ultimos pasos<p dir=ltr>Ha pasado bastante tiempo de la ultima vez que escribi. No se si no tenia ganas o no tenia el tiempo para hacerlo. Hemos transitado muchos cambios, a la larga positivos, que han dado un vuelco en nuesta vida.<br>
Joaco esta muy grande. Ya dejo definitivamente de ser un bebe. Es un nene. Tiene actitudes, andar, gustos de nene grande, aunque algunos aninados persisten.<br>
Estamos a punto de empezar el cole, sala de 4 anhos, consu maestra integradora Flor, q es la que lo acompanho la ultima etapa el anho pasado. Estamos muy contentos de que siga con ella.!<br>
Joaquin empezo a comunicarse mas y mas, con gestos, palabras, alguna q otra frase aprendida. Su voz es taaan linda!! <br>
Ademas de adquirir palabras nuevas todos los dias, esta incorporando el yo, aunque a veces se le hace una ensalada jeje<br>
Con la escritura venimos avanzando lo mismo que con el dibujo...paso a paso logramos mas y mas.<br>
Joaquin es un nene feliz que nos busca para que le hagamos cosquillas, que lo ayudemos, o mostrarnos algo que ha hecho. Es mucho trabajo para el y para nosotros. Pero se ven los frutos y eso no tiene precio... confieso que cuando empezamos las terapias, pense que todo iba a ser mas rapido. No lo fue, pero samos pasos firmes y siempre para adelante. Pisamos el presente con firmeza con la conviccion de que un lindo futuro nos espera.</p>
<div class='separator' style='clear: both; text-align: center;'> <a href='http://lh6.ggpht.com/-F9f0t1mX6Y4/USZP33bUnTI/AAAAAAAAAlc/2WldlgE3mVg/s1600/20130215_111448.jpg' imageanchor='1' style='margin-left: 1em; margin-right: 1em;'> <img border='0' src='http://lh6.ggpht.com/-F9f0t1mX6Y4/USZP33bUnTI/AAAAAAAAAlc/2WldlgE3mVg/s640/20130215_111448.jpg' /> </a> </div><div class='separator' style='clear: both; text-align: center;'> <a href='http://lh3.ggpht.com/-SSiwnlYycdE/USZQCi9e6rI/AAAAAAAAAlo/s1600/20121228_132956.jpg' imageanchor='1' style='margin-left: 1em; margin-right: 1em;'> <img border='0' src='http://lh3.ggpht.com/-SSiwnlYycdE/USZQCi9e6rI/AAAAAAAAAlo/s640/20121228_132956.jpg' /> </a> </div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-66115118146433506412012-10-25T11:51:00.000-07:002012-10-25T11:58:11.252-07:00Mas Fuertes.A veces cuando pensamos que todo està en orden<span id="goog_2041350987"></span><span id="goog_2041350988"></span>, que estamos encaminados, cuando creemos que todo va sobre rieles algo se nos aparece en el camino y nos pone a prueba. Creo que esta ecuación es una constante en la vida de lo papás de nenes con autismo. Cada piedra no hace mas fuertes.A nosotros y a nuestros hijos. Cada situación fuera de nuestra rutina se puede convertir en un aprendizaje. Solo hay que aprovecharlo.Sacar afuera toda frustración propia, todo orgullo.<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-FlqY2VPhvYw/UImLh3Q6vsI/AAAAAAAAAkk/_pBpkhG4ygM/s1600/IMG_0568.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-FlqY2VPhvYw/UImLh3Q6vsI/AAAAAAAAAkk/_pBpkhG4ygM/s320/IMG_0568.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">foto personal, prohibido su uso.</td></tr>
</tbody></table>
Hace algún tiempo si me hubiesen dicho que tendría que cambiar a todo el equipo de tratamiento de mi hijo, TODO... hubiera entrado en una crisis. Pero hoy me doy cuenta de que el sostén de mi hijo soy yo. Es mi marido. somos su familia. No hay terapeuta en el mundo, por mas reconocida que sea, que lo conozca mas. Que se alegre mas por sus progresos y que sea (junto con mi hijo por supuesto) causante de estos.<br />
Las terapias son muy importantes. Que sean buenos profesionales también. Pero de acá en adelante pasaran decenas de ellos. Algunos se quedaran mas, otros menos. Los que siempre vamos a estar somos nosotros.<br />
Joaco sufrió mucho algunos de esos cambios. Pero seguramente lo van a ayudar a crecer. La vida es un poco asi,no? Si lo sufre es porque no le es indiferente, así que eso es positivo también.<br />
Van a venir vientos de cambio,aire nuevo...eso esta bueno.Empezamos otra vez sabiendo que algún día también se iran.<br />
Joaco es un nene fuerte, que disimuladamente, vergonzosamente avanza. Digo así porque es como si camuflara todo lo que sabe...y yo estoy segura de que sabe un montón... ;)<br />
Pero está mostrando sus emociones. Sus enojos, el no entender. Pero también muestra todo el amor que tiene para dar. Da los besos y abrazos mas lindos del mundo. Cuando me mira con esos ojos dulces se que todo va a estar bien.Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-43797595680347470102012-06-03T07:36:00.003-07:002012-06-03T07:37:13.300-07:00Tarde de Cumple<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"> </span><br />
<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Ayer teniamos el cumple de un compañerito del jardin. yo dudaba en llevarlo porque estuvo medio desoganizado en la semana y agregarle el estres de un cumple me parecia mucho. Mi marido me dijo que no podia sacarle la oportunidad de divertirse en un cumple que de ultima me volviera. fuimos. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">llegamos y el feliz porque era en la casa y en el parque.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-b3faqDM7EMI/T8t2QaigUEI/AAAAAAAAAkU/BCgkzkmMzo4/s1600/joacopi%C3%B1ata_cumple.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-b3faqDM7EMI/T8t2QaigUEI/AAAAAAAAAkU/BCgkzkmMzo4/s320/joacopi%C3%B1ata_cumple.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px;"> Habia un inflable y una plaza blanda. Joaco saludo a Dylan el nene del cumple y fue directo al inflable (el ultimo cumple se subio pero sin chicos) Empezo a saltar estaba feliz, y de repente... se lleno de chicos!!!!!!!!!!! El estaba feliz! se tiraba, se acostaba, trepaba por el tobogan alto del inflable...era otro nene. Despues salio y se fue al pelotero, tambien lleno de nenes y eso no le importo nada!!!!! Realmente me relaje lo deje libre, el estaba feliz, yo charlaba con las mamas que son divinas y de repente viene con un nene mas grande de la manoooooooo!!!! trayendolo a las rastras!!! Joaco lo miraba y le sonreia. yo le decia que tenia que jugar con el porque el nene se iba a aburrir!. le explique al nene que no hablaba y elJsonrio. joaco lo hacia sentarse y lo señalaba para que le diga el nombre. yo le decia al nene (porque era como de 10) que lo dejara y el me deci:a no!... esta bien!..se fueron los dos de la mano. al rato viene con otro nene mas chico como de 6 y hace lo mismo...era el hermanito del otro...ven{ia a mostrarmelos, le dije lo mismo y se fueron...segui charlando y miro para el inflable y estaban los 3 saltando juntos, joaco feliz. Ellos jugaban a su manera!!!!!! despues se ve que joaqui se canso se acosto y el mas grande le hacia de almohada!!! casi me muero de amor!!! En eso llega manu a buscarnos y me dice: nunca lo vi a joaco asi, tan independiente disfrutando de la fiesta y los juegos, mas alla de los nenes. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Pensé: que bueno que lo lleve! los dos pasamos una tarde re linda! :)</span>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-46050918185756465992012-06-02T16:00:00.001-07:002012-06-02T16:00:46.556-07:00Las ciber Mamas<br />
<h3>
Queria agradecerle a Lucila Echenique por el articulo publicado en su blog <a href="http://tecnologiasparatratamientostea.wordpress.com/">tecnologias para tratamientos tea</a> Recomiendo que pasen por ahi porque poco a poco se va llenando de buenos datos para usar con el ipad.</h3>
<h2 class="entry-title" style="color: #666666; font-family: Oswald, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 25px; line-height: 38px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left; text-decoration: none; text-transform: uppercase;">
LAS CIBER MAMÁS-</h2>
<div class="entry-content" style="color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22px;">
<a href="http://tecnologiasparatratamientostea.files.wordpress.com/2012/05/images-41.jpg" style="color: black; text-decoration: underline;"><img alt="" class="alignright size-thumbnail wp-image-60" height="150" src="http://tecnologiasparatratamientostea.files.wordpress.com/2012/05/images-41.jpg?w=150&h=150" style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 10px; border-color: initial; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 10px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 10px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 10px; border-width: initial; display: inline; float: right; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 1em;" title="images (4)" width="150" /></a>Muchas veces el trabajo nos excede y no trabajamos intensivamente con las familias. Es muy importante poder ver y conversar con todos los miembros de la familia en la cual está el niño con el que trabajamos a diario.<br />
Cada miembro de la familia tiene un modo especial de convivir, procesar y disfrutar de la particularidad de tener un miembro especial en la familia.<br />
Una de estas formas es la que les voy a contar a continuación:<br />
Quienes frecuentamos la web, cuando leemos Marina Gotelli , Anabel Cornago, Fátima Collado Martin, Eugenia Crescini, enseguida asociamos a Constantino, Erik, Mikel y Joaquín.<br />
Sentimos una familiaridad con ellas algo extraña, sabemos mucho de ellos, hasta les tenemos cariño pero quizás nunca nos hemos encontrado personalmente.<br />
Para los que aun no son muy amigos de las computadoras y de internet se las presento: Ellas son Mamás y los que las siguen son sus hijos. Ellas además de ser madres, esposas , trabajar y muchas cosas más, se les ocurrió relatar en páginas de Internet (blogs, específicamente) datos sobre sus experiencias como madres de niños con necesidades especiales.<br />
Al consultar con ellas, algunas me cuentan que abrieron los blogs con otras intenciones y como cuenta Fátima – <strong style="color: black;">Fatimamikel.wordpress</strong>- “la realidad se apodero de él”. Surgieron como necesidad de catarsis, de compartir lo que estaba pasando en la familia.<br />
Luego, con el tiempo, además de calmar ansiedades propias y ser un lugar de expresión sin prejuicios e indiferencia, comienzan a aparecer otras satisfacciones. Se trata de las devoluciones de otras madres, sentir la compañía de personas de todas partes del mundo que se identifican con su relato y a las cuales les sirven sus concejos. También ellas cuentan que reciben buenos consejos y encuentran aquí la posibilidad de hacer nuevos amigos. Eugenia <strong style="color: black;">- Material TCC-</strong> nos cuenta que una gran satisfacción que encuentra ella escribiendo es: “Transmitir una visión positiva sobre los trastornos del Espectro Autista.”<br />
Hoy los blogs, el facebook, twitter, son canales de comunicación muy completos, podemos acceder con ellos a personas que comparten alguna experiencia como padres o como profesionales que se encuentran a miles de kilómetros. Las ganas de contar, de compartir trascienden las fronteras.<br />
Nadie dijo que era fácil… se estarán preguntando ¿En que momento se pueden sentar en la computadora a escribir o acomodar material? Es cierto que cada uno acomoda sus tiempos a su gusto y estas madres, lograron encontrar un tiempo en algo que les hace bien a ellas y a su vez están ayudando a muchísimas otras madres que las leen. Ninguna tiene un tiempo especifico destinado. En el caso de Marina quien comenzó con el blog Siempre una sonrisa, hoy administra junto a Celica: <strong style="color: black;">Desafiando al autismo</strong>, ella nos cuenta que intenta dedicarle al menos dos horas al día. “Mientras más tiempo le dediquemos, mejor resultado se obtiene”<br />
Como profesional, me enriquezco en estos espacios . Además de encontrar allí mucho material para trabajar, libros para descargar, es muy importante poder escuchar (mejor dicho, leer) las experiencias de estas madres contando sobre las dinámicas familiares.<br />
Nunca podríamos trabajar con los niños aisladamente de sus familias, la propuesta siempre es el trabajo en equipo y la familia debe ser el núcleo del equipo.<br />
Invito a todos a animarse a escribir, armar un blog es una tarea muy fácil, como nos cuentan estas<strong style="color: black;">“CIBER-MAMÁS”</strong> es muy linda la sensación de ser escuchado y la de ayudar a alguien con sus palabras.<br />
A continuación algunos enlaces:<br />
Como crear un blog: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg&feature=fvwrel" style="color: black; text-decoration: underline;">http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg&feature=fvwrel</a><br />
<a href="http://www.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://www.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://wordpress.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://wordpress.com</a><br />
Blogs de madres: <a href="http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://fatimamikel.wordpress.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://fatimamikel.wordpress.com/</a><br />
<a href="http://www.lasonrisadearturo.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://www.lasonrisadearturo.com/</a><br />
<a href="http://mamideglorichi.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://mamideglorichi.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://hablapormidiceiago.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://hablapormidiceiago.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://pensandoenimaxes.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://pensandoenimaxes.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://alevidaindependienteyderechos.blogspot.com/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://alevidaindependienteyderechos.blogspot.com/</a><br />
Paginas: <a href="http://desafiandoalautismo.org/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://desafiandoalautismo.org</a><br />
<a href="http://autismodiario.org/" style="color: black; text-decoration: underline;">http://autismodiario.org/</a><br />
En Facebook: <a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100002846572110" style="color: black; text-decoration: underline;">http://www.facebook.com/profile.php?id=100002846572110</a><br />
<div align="right">
Gracias Marina, Fátima y Euge!!!<a href="http://tecnologiasparatratamientostea.files.wordpress.com/2012/05/images-5.jpg" style="color: black; text-decoration: underline;"><img alt="Image" class="size-full wp-image" src="http://tecnologiasparatratamientostea.files.wordpress.com/2012/05/images-5.jpg?w=215" style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 10px; border-color: initial; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 10px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 10px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 10px; border-width: initial; height: auto; margin-bottom: 0.5em; max-width: 100%;" /></a></div>
<div class="sharedaddy sd-like-enabled sd-sharing-enabled" id="jp-post-flair" style="border-bottom-left-radius: 0px 0px !important; border-bottom-right-radius: 0px 0px !important; border-top-left-radius: 0px 0px !important; border-top-right-radius: 0px 0px !important; clear: both; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; zoom: 1;">
<div class="robots-nocontent sd-block sd-social sd-social-icon-text sd-sharing" style="border-bottom-left-radius: 0px 0px !important; border-bottom-right-radius: 0px 0px !important; border-top-color: rgba(0, 0, 0, 0.128906); border-top-left-radius: 0px 0px !important; border-top-right-radius: 0px 0px !important; border-top-style: solid; border-top-width: 1px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 5px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; width: 580px; zoom: 1;">
</div>
</div>
</div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-42024838579128505562012-05-15T05:41:00.001-07:002012-05-15T05:41:13.311-07:00Arrasa como topadora!Hace cuanto tiempo no pasaba por acá!!!..uff.. Estamos en una etapa de mucho cambio. Joaco avanza y nos genera otras demandas. Esta mas atento, me lleva para que juegue con el, disfruta de jugar con nosotros. Comparte alguno de sus intereses, Se estan afianzando las pocas palabritas que dice. Mucha Ecolalia, Aunque poco se le entiende porque invierte algunas letras.Va ampliando de a poco sus intereses, a los muñecos y bloques le sumamos los trenes!!! al fin algo con ruedas!!! Da la casualidad que volvemos del cole en tren...asi que vamos nombrando estaciones, mirando la gente, los vendedores ambulantes.<br />
Esta muy conectado, busca el juego fisico. Sobretodo es risueño...va por la vida con cara feliz!! Aunque los berrinches disminuyeron mucho y son espaciados han crecido en intensidad. Creo que tambien se frustra al no poder comunicarse del todo. Estamos con la carpetita de pecs, lo cual no solo nos ha funcionado para que haga peticiones sino para que este mas consciente del entorno. eso de tener que necesitar de otra persona para realizar u obtener algo nos ha venido super!!!<br />
Tanto avance creo que lo pone nervioso tambien, se esta haciendo pipi en la cama algunas noches. creia que era tema superado, pero no, en cuanto es ta nervioso zasssss! pis encima. Pero mantenemos la calma, es una etapa que va a pasar.<br />
Su imitacion cada vez se hace mas extensiva. Antes era solo lo de su interes, ahora se da cuenta de que imitando ciertas conductas obtiene algo sobretodo con los gestos.<br />
Ha empezado a interesarse por los demas nenes. Algunos le siguen el juego (corretear) y otros lo rechazan. Pero lo importante es su iniciativa. El esta aca, y nos los esta haciendo saber!!<br />
Tambien empezamos a realizar negociaciones sencillas, como Primero comer, despues miras los dibu. O Primero Bañarnos despues caramelo...y va funcionando. Su comprension va mejorando poco a poco.<br />
En el cole todo genial, las madres nos recibieron con los brazos abiertos! El busca a los nenes y nenas de carácter mas tranquilos, se siente mas seguro.<br />
El 24 de Mayo actua de negrito candombero por el dia de la Revolucion. Hablando con su Maestra Integradora me dijo que está entusiasmado...ya les mostrare fotos.<br />
Hay que seguir estimulandolo mucho, sigue siendo muuuy vago jeje...Pero hay que ser perseverante. Se lo ve feliz, va comprendiendo su entorno y le gusta. Eso es lo mas importante!<br />
Les dejo muchos besos!! y buena semana!Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-42156984793222470262012-03-27T13:20:00.002-07:002012-03-27T13:32:31.144-07:002 de Abril- Dia mundial de la concientizacion del AutismoEl lunes será nuestro segundo dos de abril. Hace dos abriles conocimos la palabra Autismo. Una palabra que asusta cuando se nombra, pero se comprendo cuando se convive. Es dificil mostrarle al resto del mundo que es el autismo sin que se vea de ello las peores imagenes. Mucha gente cree o piensa que si se tiene un autismo mas leve no se tiene autismo. "No tiene autismo, si juega con sus muñecos" "No tiene autismo si no vive en su mundo" y asi podemos escuchar montones de frases. Pero en definitiva hay "muchos" autismos, tantos como cada persona que lo tiene.<br />
Ante todo tengo una vision positiva de todo esto. No soy la misma que hace dos años, no valoro las cosas igual que hace dos años, no me rodeo de la misma gente que hace dos años. Creo que pese a todas las dificultades que el autismo arrastra, tambien arrastra consigo la satisfaccion como medalla. El reconocimiento del esfuerzo, de las pequeñas muestras de cariño. Nunca nada volvio a ser igual. Mis ojos no miran como hace dos abriles. Mi hijo me enseño mucho, muchisimo diria. A no enojarme por pavadas, a focalizar en las cosas importantes y a no perder de vista mi meta. Y mientras llego a cada meta, disfrutar del proceso pasito a pasito. sin prisa pero sin pausa.<br />
Trato de hacerles entender a las personas que para mi el autismo es una forma de ser distinta a la mia, Que no es una enfermedad ni se padece. Se tiene autismo, si. Pero eso no es sinonimo de vivir aislado, o de imposibilidad de ser feliz. Se puede tener autismo y ser feliz? SI, creanme que dia a dia veo la sonrisa gigante de Joaco y lo compruebo. Se puede ser feliz despues de saber que un hijo/nieto/hermano tiene autismo? La respuesta es SI. Yo soy feliz como cualquiera puede serlo. Acepto a mi hijo tal cual es y vivo una vida plena. Tal vez al principio es un poco dificil, pero poco a poco todo se acomoda si se saca lo bueno como de toda situación.<br />
Por eso yo defiendo una visión positiva. Nuestras familias son como son. Diferentes como todas. Uno no deja de ser feliz por tener un familiar con autismo. Se es feliz o no como cualquier otro mortal en cualquier otra situación. Yo elijo vivir feliz!<br />
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Este 1ero de Abril vamos a ir a la marcha que se realiza en Plaza de Mayo (Argentina. bs as) a la 19, para que cada vez mas gente hable de Autismo!<br />
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Famosos que se unen a la iniciativa!<br />
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-TbcHTVgFQnM/T3Ihkuk-ukI/AAAAAAAAAiE/ujoKCMqZ5Pg/s1600/418208_392971634049051_200364803309736_1567237_1955884461_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="140" src="http://4.bp.blogspot.com/-TbcHTVgFQnM/T3Ihkuk-ukI/AAAAAAAAAiE/ujoKCMqZ5Pg/s320/418208_392971634049051_200364803309736_1567237_1955884461_n.jpg" width="320" /></a><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/poxezQQ08oY" width="480"></iframe><br />
Julieta diaz<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-TbcHTVgFQnM/T3Ihkuk-ukI/AAAAAAAAAiE/ujoKCMqZ5Pg/s1600/418208_392971634049051_200364803309736_1567237_1955884461_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="141" src="http://4.bp.blogspot.com/-TbcHTVgFQnM/T3Ihkuk-ukI/AAAAAAAAAiE/ujoKCMqZ5Pg/s320/418208_392971634049051_200364803309736_1567237_1955884461_n.jpg" width="320" /></a></div><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-_F-TuxGXwvI/T3IhnhpZEvI/AAAAAAAAAiM/ErXLG5yhovQ/s1600/523672_3616997667843_1360908035_3527272_417144011_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="212" src="http://2.bp.blogspot.com/-_F-TuxGXwvI/T3IhnhpZEvI/AAAAAAAAAiM/ErXLG5yhovQ/s320/523672_3616997667843_1360908035_3527272_417144011_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sergio Goycochea (arquero)</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-u-ha-HKhFrw/T3Ihol61IPI/AAAAAAAAAiU/R5Rkz_cRfvo/s1600/525803_3648786302539_1360908035_3542064_1445810534_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-u-ha-HKhFrw/T3Ihol61IPI/AAAAAAAAAiU/R5Rkz_cRfvo/s320/525803_3648786302539_1360908035_3542064_1445810534_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Nito Artaza (humorista-Politico)</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-0WW7sypD_lQ/T3IhpxwKIcI/AAAAAAAAAic/9rCLPIPvknc/s1600/528718_10150753550462743_599672742_11462204_531336036_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-0WW7sypD_lQ/T3IhpxwKIcI/AAAAAAAAAic/9rCLPIPvknc/s320/528718_10150753550462743_599672742_11462204_531336036_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rodrigo noya (actor)</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-WMP6ylaAp_4/T3IhrqMemLI/AAAAAAAAAik/HbjneCjQhbg/s1600/531266_3631244143735_1353087961_33453259_1091514506_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-WMP6ylaAp_4/T3IhrqMemLI/AAAAAAAAAik/HbjneCjQhbg/s320/531266_3631244143735_1353087961_33453259_1091514506_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fernando Carlos (periodista)</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-DHXaIHSSDxw/T3IhsvzJN9I/AAAAAAAAAis/dk80-ayUhsg/s1600/536871_3613509940652_1360908035_3525804_1847650397_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="238" src="http://4.bp.blogspot.com/-DHXaIHSSDxw/T3IhsvzJN9I/AAAAAAAAAis/dk80-ayUhsg/s320/536871_3613509940652_1360908035_3525804_1847650397_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Alexia Ratazzi (psiquiatra infantil)</td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-IWiM71NYdwE/T3IhtUWJPtI/AAAAAAAAAi0/MdWzUf8RLU0/s1600/563650_3486911288468_1141995983_3502801_331280812_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-IWiM71NYdwE/T3IhtUWJPtI/AAAAAAAAAi0/MdWzUf8RLU0/s320/563650_3486911288468_1141995983_3502801_331280812_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Diego Torres cantante</td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-8qdYZ3KvPnQ/T3IhuaOdgQI/AAAAAAAAAi8/Qto2YAl9Lt0/s1600/565056_10150753535377743_599672742_11462190_1605060217_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-8qdYZ3KvPnQ/T3IhuaOdgQI/AAAAAAAAAi8/Qto2YAl9Lt0/s320/565056_10150753535377743_599672742_11462190_1605060217_n.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Seba W. (periodista)</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-1023047751288563772012-03-13T09:37:00.000-07:002012-03-13T09:37:35.037-07:00Feliz Cumple a nuestro Blog!!!Hace un poco mas de una año empezabamos crear este blog. Cuanta incertidumbre y cuanta tristeza teniamos. Parece mentira que un año atras viviamos un estado de animo totalmete distinto al de ahora. Por suerte, todos nuestros miedos fueron llendose y solo quedaron algunos, los logicos de todo padre. El diagnostico nos permitio ayudarlo, entenderlo. Nos permitio conocer a gente maravillosa, a crecer como personas, a valorar cada pequeño detalle. Una mirada, una palabrita, una caricia. Sin lugar a dudas somos distintos, somos mejores.<br />
Gracias a todos los que nos leen y viven como suyo los avances y algun que otro bajon de Joaqui. Acompañado todo es mucho mas facil.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-boKsUKqUvcY/T193O5K8wxI/AAAAAAAAAgw/3aD__Ny2ZAQ/s1600/cumplem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://1.bp.blogspot.com/-boKsUKqUvcY/T193O5K8wxI/AAAAAAAAAgw/3aD__Ny2ZAQ/s320/cumplem.jpg" width="320" /></a></div>Hace un año no imaginabamos lo que nos esperaria, las horas de terapia, el colegio, las horas de juego, no imaginabamos que algun dia ibamos a dejar de llorar para poder disfrutar de este nene divino que tenemos. Todo lo bueno que vivimos hace que los momentos malos queden chiquititos chiquititos. Esa es nuestra manera de recargar pilas y seguir adelante. Se puede. Nuestro hijo es feliz y nosotros con élEugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-32886714284597401572012-02-21T04:07:00.003-08:002012-03-23T11:10:46.752-07:00CambiosYa estamos por comenzar un nuevo año, se terminan las vacaciones y hay que empezar de nuevo. Este año cambiamos de cole. Joaco empieza salita de 3 años con maestra integradora por lo que debimos cambiarlo de Jardín. Este cambio implica una nueva adaptación, nuevas seños, nuevos compañeritos. Este año van a ser muchos chicos (todo lo contrario al año pasado) pero eso no me preocupa. Joaco se interesa cada vez mas por los otros nenes y no le molesta si son uno o cien! Además la maestra integradora nos da la tranquilidad de que va a prestar atencion, al menos lo mas posible!<br />
<div>El cambio de cole implica hacer historias sociales explicando el cambio, mostrarle fotos. Tambien implica cambiar de turno. Este año empieza a la mañana y eso es un gran cambio para todos (a levantarse tempranito tempranito!!)</div><div>Cuando pasamos por el jardín anterior lo mira y mira, dice "AI" (jardin)y se queda pensando...me agarra una cosita en el pecho!!! (besos a Vale y Gladys y todas las chicas de Kudewe! Joaco creo que las extraña)</div><div>Estamos ansiosos para ver se va a desenvolver (un poco miedosos tambien)en el nuevo cole Pero su crecimiento en estas vacaciones fue enorme. Logramos el control de esfinteres (aunque el popo..mmm anda ahi) su interes por los nenes, su comprension del lenguaje...parece mentira pero le puedo dar una orden!!! y me hace caso!!! además que puedo ponerle limites que comprende bastante (reconoce que está en penitencia) Comenzó a decir palabras sueltas y un poco la Ecolalia (repeticion de palabras) Canta y baila a lo loco, está alegre...divino!!!! (babero para miiii!!!)</div><div>Esta semana está de vacaciones de terapia tambien ais que aprovechamos a remodelarle el cuarto. Pintamos y sacamos la alfombra (quedo hecha bolsa y averiada con el aprendizaje para dejar el pañal!!)</div><div>Tambien pusimos una puerta pintada como pizarron...Eso le encanto!! Parece otro lugar. Renovados para empezar con todo!!!</div><div>Podemos decir que estamos en una racha genial!!!!</div><div>Queria Aprovechar esta entrada para felicitar a Cristina - <a href="http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com/2012/02/la-ceremonia.html">la princesa de las alas Rosas</a> Por el premio 20blogs al mejor blog solidario!!!!!!!!!!!!</div><div>Felicitaciones Cristina!!!!!!!Sos un ejemplo! Gracias por ayudar a tanta gente (sin querer queriendo! ;)</div><div>que tengan buena semana!</div><div><br />
</div><div><br />
</div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-20649518995980765792012-02-09T06:40:00.000-08:002012-02-09T06:40:54.705-08:00marcha por la igualdad - Panam con Sandra Mihanovich<iframe width="459" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/LOKjOy5LIog?fs=1" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-84302119165936235502012-01-23T07:07:00.002-08:002012-03-23T11:11:25.030-07:00Recargados!!Estas vacaciones nos sentaron genial. Estabamos todos cansados. MUY cansados. Necesitabamos parar un poco la pelota, respirar hondo y tomar aire.<br />
Es bueno descansar y desconectarse un poco. Llevamos todo a un ritmo tal que la pelota no para nunca. Una cosa lleva a la otra y nos dejamos llevar.<br />
Joaco disfrutó muchisimo sus vacaciones. De estar en familia. No faltaron las sonrisas, los besos, los abrazos...unos poquitos berrinches...casi ninguno diria...aunque nuestro nivel de exigencia bajo bastante...tenian que ser vacaciones para todos!!!!<br />
Volvimos todos recargados en especial Joaqui. Este verano ha empezado a interesarse por los otros chicos. A querer tomarlos de la mano...sin presiones, el solito. Es un avance que solo se lo atribuyo a el. No estaba tan ajeno como nosotros pensabamos. Solo estaba observando!!!...Pienso esperar un tiempito para trabajar con el las habilidades sociales. Quiero esperarlo a que el se sienta seguro.<br />
Estamos tambien muy ansiosos por el nuevo cole. Será una experiencia totalmente distinta. Un cole mas grande, con mas chicos, con maestra integradora. Tengo fé de que va a ser todo un exito (como lo fue el año pasado)<br />
Joaco comenzó a comprender lo que lo rodea, esta atento, curioso. Empieza a expresarse muy de a poco... Acá estamos nosotros, acompañandolo en este viaje que es tan largo!!!<br />
Anoche se durmió encima mio y me detuve a mirarlo un rato largo...está tan grande y lindo!!! Cuantas cosas pasaron!!! Un hijo te cambia la vida....la nuestra hizo un giro inesperado, pero aca estamos...volviendo al camino en la direccion correcta. Amando a nuestro hijo como es y superando cada obstaculo que se presenta.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>A la noche, nos acostamos con Manu en la cama y hablamos de lo afortunados que somos de tener esta familia. Una pareja muy unida y un hijo feliz.Acostarnos cada dia con la certeza de que exprimimos ese dia al maximo. Contentos de haber valorado cada detalle. La vida no nos podria habernos hecho mejor regalo que esta familia!! :)Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-34285312161531799992011-12-15T15:19:00.000-08:002011-12-15T15:19:52.130-08:00Me escapo para contarles algo!Se que dije que no volvia por un tiempo, pero no me aguanto contarles que dejamos los pañales!!!!!! SIIIIII un genio joaco! en solo dos meses!!!!! Todavia hay que llevarlo. No va solo, pero estoy segura de que pronto lo lograremos! Además ya van 3 noches sin accidentes! Solo nos falta el popó....<br />
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Ademas, empezó a hablar!! Algunas palabras son:<br />
jugo (uo)<br />
computadora (AUORA)<br />
bowl (ol)<br />
perro (ero)<br />
gato (ato)<br />
Backyardigans (a su manera), (AAIANS)<br />
casita (ASITA)<br />
terminé (EIE)<br />
Ayuda (AUA)<br />
Ojo (ojo)<br />
Sendero (EERO)<br />
Mi calle (I ALLE)<br />
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y debe haber mas que no recuerdo! Hay dias en que su contacto visual es buenisimo!!! Estamos felices porque se está notando todo el trabajo y el esfuerzo que el pone.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-FwrdBTa5ITM/TuqAXi_NqnI/AAAAAAAAAfc/ks-ZSv08F-8/s1600/100_1247.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-FwrdBTa5ITM/TuqAXi_NqnI/AAAAAAAAAfc/ks-ZSv08F-8/s320/100_1247.JPG" width="213" /></a></div>Les deseamos unas muy felices fiestas y pidan muchos deseos que seguro se cumplen! Recuerden : Quien puede decir lo que es imposible?Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-22213864087560048732011-11-11T06:02:00.000-08:002011-11-11T06:02:07.515-08:00Me voy...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-J0K_2WyReyw/Tr0pSEMse0I/AAAAAAAAAfI/5EfuHgy_mF4/s1600/cerrado.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="http://2.bp.blogspot.com/-J0K_2WyReyw/Tr0pSEMse0I/AAAAAAAAAfI/5EfuHgy_mF4/s400/cerrado.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Necesito descansar un poco, desconectarme de todo. Fin de año es una época de balances, de replanteos y sobretodo de mucha cansancio. Decidí "cerrar por vacaciones" mi mente me lo pide y mi cuerpo tambien. Joaquin no quiere que me siente en frente de la compu. Me reclama, me pide que juegue con el. Como negarme a ese pedido?</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Este es un medio de descarga para mi, mi lugar de reflexion, mi escape. Es por eso que no lo abandono para siempre. Es un tiempo. Un tiempo que necesito para hacer otro tipo de cosas para mi. Buscar algo que me gratifique, que me llene (no es que esto no lo haga) ES que una vez que empiezo, no termino mas!!! Quiero pasar a leer cada historia, leer sus avances, sus frustraciones. Pero tengo que parar y enfocarme acá. En mi casa. En mi hijo y en mi Marido ;)</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Por busqueda de informacion o otras cosas me he visto atrapada por esta compu!! jajaja</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Pero necesito bajar las revoluciones y ordenar toda la info que he recibido en este tiempo.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Volveré y seré millones!! jajaja</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Gracias a todos por estar!!!</div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-11391828340690125852011-11-02T07:05:00.000-07:002011-11-02T07:13:01.021-07:00ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS CON AUTISM<h1 style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Asegurar que, como futuros docentes empleamos los mejores procedimientos es, sin duda, la mejor garantía para ayudar a las personas con autismo y sus familias.</span></h1><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-q9joLhfU9IY/TQtlCcObcFI/AAAAAAAAAAU/AG98Is-y7S8/s1600/en-el-cuarto-de-los-ninos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="227" src="http://4.bp.blogspot.com/-q9joLhfU9IY/TQtlCcObcFI/AAAAAAAAAAU/AG98Is-y7S8/s320/en-el-cuarto-de-los-ninos.jpg" width="320" /></span></b></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Los procedimientos que debemos adoptar para afrontar las situaciones con niños con autismo deben cumplir ciertas condiciones y reunir una serie de características:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Considerar el autismo como un trastorno del desarrollo.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Acentuar los objetivos funcionales y la necesidad de intervenir en contextos naturales de interacción.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Estructurar los conocimientos desarrollados por la modificación de conducta, en especial en lo que aspectos de metodología rigurosa se refiere.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Los procedimientos deben ser evolutivos y adaptados a las características personales de los alumnos, definiendo de forma precisa las conductas a tratar. <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Implicar a la familia y la comunidad.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Deben ser intensivos y precoces.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">No se centran en eliminar conductas indeseables, sino en crear y potenciar habilidades adaptadas y alternativas.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l34 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Deben establecer una disposición cuidadosa de las condiciones ambientales.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Las ventajas de los ambientes estructurados han sido consistentemente demostradas. Para que se desarrollen correctamente el ambiente debe facilitar la comprensión de relaciones contingentes entre sus propias conductas y las contingencias del medio. Del mismo el educador debe mantener una actitud directiva, estableciendo de forma clara sus objetivos, procedimientos y métodos de registro. <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Es necesario proporcionar a los niños con autismo ambientes estructurados, contextos directivos de aprendizaje y aún más en casos en que el autismo es más grave.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Un programa efectivo que usa la enseñanza estructurada, se basa en la organización del espacio, cambio de actividades mediante agendas, sistemas de estudio y trabajo para facilitar el proceso de aprendizaje y la organización del material para estimular la independencia del alumno.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Este programa puede ser aplicado de manera exitosa en distintas situaciones y contextos y también puede ser adaptado a los diferentes niveles de desarrollo.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-O_94sxQV534/TcQpPKkKQGI/AAAAAAAAASU/bjflcBzUoBg/s1600/te____ido1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="317" src="http://3.bp.blogspot.com/-O_94sxQV534/TcQpPKkKQGI/AAAAAAAAASU/bjflcBzUoBg/s320/te____ido1.jpg" width="320" /></span></b></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Por otro lado, es necesario cuidar las condiciones de aprendizaje. Para ello se propone fomentar la necesidad de estimular la atención del niño a los aspectos relevantes de las tareas educativas y evitar la distracción en aspectos irrelevantes; las instrucciones deben darse solo después de asegurar la atención del niño y ser claras, simples, consistentes y adecuadas a las tareas; los niños con qutismo requieren pautas de aprendizaje basadas en el modelo de “ aprendizaje sin errores” más que en el modelo de aprendizaje por ensayo y error; los niños con autismo a pesar de sus problemas motivacionales, tienen intereses y preferencias de las que hay que partir para el desarrollo de los programas.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoBodyText"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A continuación se van a exponer una serie de procedimientos y técnicas de trabajo que precisan:</span></b></div></div><div class="MsoBodyText"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div></div><h4 style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>La enseñanza de la comunicación y el lenguaje<o:p></o:p></span></h4><h4 style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></b></h4><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <span style="color: black;">Es uno de los focos centrales de intervención. Los procedimientos de enseñanza pretenden, ante todo, el desarrollo de la comunicación para hacer frente a los déficit sociales y comunicativos de las personas con autismo. Es necesario tener en cuenta en la intervención los siguientes aspectos: <o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l46 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Centrarse en contenidos relevantes al alumno.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l46 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Fomentar el desarrollo de conductas comunicativas autoiniciadas. </span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l46 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-</span><span style="color: black;">Aprender el lenguaje en medios naturales, en los lugares donde transcurre la vida del niño. </span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l46 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Emplear para el tratamiento a las personas que conviven con el niño: padres y profesores.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.85pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Una de las mayores dificultades con las que tienen que enfrentarse los educadores y padres en la enseñanza es la ausencia de motivación. Para paliar esta dificultad es necesario:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 17.85pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Fomentar la elección del niño de los materiales estimulares usados en la enseñanza.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 17.0pt; mso-list: l33 level1 lfo4; tab-stops: list 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Premiar los intentos comunicativos. Ello mejora más significativamente la motivación a la comunicación que usar técnicas de aproximación sucesiva.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 17.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 21.75pt; text-align: justify; text-indent: -17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Intercalar ensayos de mantenimiento.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 17.0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; tab-stops: list 21.75pt; text-align: justify; text-indent: -17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Usar reforzadores naturales que estén directamente relacionados con la tarea. Por ejemplo, para enseñar colores puede ser más útil utilizar caramelos de colores, que el niño puede seleccionar, puesto que se aprende que hay una relación entre la propia respuesta y la consecuencia de la conducta. Los efectos son especialmente poderosos cuando todas estas técnicas se combinan.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent2"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay procedimientos que facilitan la anticipación y la compresión de situaciones, tales como el uso de sistemas alternativos de comunicación, dando preferencia a la presentación de información visual; la utilización de medios gráficos, pictóricos y fotos reales conjuntamente con signos, etc. estas alternativas son habituales en la práctica diaria para el desempeño de las distintas tareas y pueden aplicarse a niños de nivel cognitivo relativamente bajo, teniendo efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de las personas con autismo.</span></b></div></div><div class="MsoBodyTextIndent2"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La utilización de sistemas alternativos con las personas autistas está justificada por las siguientes razones:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.75pt; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l30 level1 lfo7; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se incide en el punto fuerte de procesamiento de información del autista: el visual.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo8; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se favorece la intención comunicativa.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l43 level1 lfo9; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se estimula la aparición del lenguaje verbal.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l31 level1 lfo10; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se favorecen procesos de atención.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l37 level1 lfo11; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se favorece la interacción social.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l15 level1 lfo12; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Se incide en la solución de las dificultades conductuales.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l44 level1 lfo13; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Contribuye a una mejor compresión del entorno.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l35 level1 lfo14; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span><span style="color: black;">Favorecen la capacidad de anticipación y de predicción.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l21 level1 lfo15; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Contribuyen a una organización más “significativa” de los datos en la memoria.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l24 level1 lfo16; tab-stops: list 18.0pt 43.5pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Estimulan las funciones más complejas del lenguaje: la planificación, la dirección de la acción, etc.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.75pt; tab-stops: list 43.5pt; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent2" style="tab-stops: list 43.5pt;"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Recientemente se utilizan medios informáticos y ordenador como medios útiles para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con personas con autismo.</span></b></div></div><h3 style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l29 level1 lfo17; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>La enseñanza de habilidades sociales <o:p></o:p></span></h3><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 43.5pt; text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>La competencia social exige el dominio de un amplio rango de habilidades que se incrementan de manera compleja con la edad. Entre estas habilidades se encuentran: la mecánica de cómo jugar un juego con otra persona, expresar afecto a otro niño, escoger actividades de ocio, usar habilidades conversacionales asertivas para realizar peticiones y asegurar que otra persona respeta las reglas de un juego, enseñanza de cómo abordar a cualquiera que esté realizando una actividad de interés teniendo en cuenta las necesidades de otras personas.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 43.5pt; text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 43.5pt; text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Una vía eficaz para la enseñanza de habilidades sociales a niños con autismo ha sido el uso de modelos con niños normales. Tales interacciones aumentan las respuestas sociales de los niños con autismo. Para percibir el éxito de esta propuesta han de desarrollarse las siguientes características:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 43.5pt; text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo18; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">La intervención con pares debe ser realizada en un entorno positivo en el que las interacciones con los compañeros normales de igual edad sean placenteras.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo18; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Los pares deben ser apoyados en sus interacciones con los niños y autistas sin enseñar directamente como deben portarse, (el objetivo de la intervención es obtener interacción espontánea)</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo18; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Las sesiones deben desarrollarse con la suficiente frecuencia para desarrollar simpatía de grupo.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo18; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Los alumnos con autismo deben ser menos que la mitad del grupo total.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Por último, y en relación con la integración e inclusión de niños con autismo en escuelas normales, debemos tener en cuenta que el alcance de la integración puede variar en función de las necesidades del niño. Con algunos niños de alto funcionamiento puede funcionar bien en un marco normal de educación con un mínimo de apoyo, con otros niños puede ser conveniente compartir algunas clases con niños neurotipicos y tener una clase separada para otras materias, y con los niños más afectados el modelo podría ser compartir actividades de ocio y recreo y mantener una clase separada para sus necesidades educativas. Si bien, esta alternativa quizás sería la menos idónea por la facilidad que implica separarlos de las aulas y el ambiente natural en el que se desarrolla la vida de los demás niños, abandonando por tanto la lucha constante por insertarlos de manera efectiva en este tipo de ambiente en la mayor parte de las actividades que se realicen.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-sMZci2IBtPI/TXfpzbLb6QI/AAAAAAAAAN0/Cw_FuLtvjUk/s1600/jardin.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-sMZci2IBtPI/TXfpzbLb6QI/AAAAAAAAAN0/Cw_FuLtvjUk/s1600/jardin.jpg" /></span></b></a><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p><b> </b></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>La integración de niños con autismo en escuelas públicas es probablemente más fácil cuando estos han aprendido habilidades sociales necesarias y cuando los otros niños han sido educados para comprender las dificultades que presentan los niños con alteraciones y teniendo oportunidades de compartir actividades con ellos.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Un conjunto de orientaciones prácticas para la enseñanza de un pensamiento flexible y conducta autónoma es:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l6 level1 lfo19; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Crear situaciones libres de ansiedad. La ansiedad reduce la flexibilidad de toda conducta.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l32 level1 lfo20; tab-stops: list 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Enseñar comprensión y conocimiento.</span><span style="color: black;"> </span><span style="color: black;">Para ello es necesario:</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: -3.8pt; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 32.2pt; mso-list: l18 level1 lfo21; tab-stops: list 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Atender a significados relevantes.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 33.0pt; mso-list: l9 level1 lfo22; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Desarrollar estrategias de memoria.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 33.0pt; mso-list: l16 level1 lfo23; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Desarrollar la posibilidad de elección.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 33.0pt; mso-list: l36 level1 lfo24; tab-stops: list 33.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Enseñar conducta más flexible y creativa.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Existe un programa diseñado para ayudar a desarrollar las habilidades de pensamiento, percepción y solución de problemas, que subyace a la mayor parte del aprendizaje académico y social. El programa enfatiza el desarrollo metacognitivo estimulando la reflexión sobre los propios pensamientos, así como su evaluación y uso de estrategias alternativas cuando sea necesario. Los objetivos son: <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoBodyText" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l23 level1 lfo25; tab-stops: list 18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: windowtext;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span></span>Potenciar el desarrollo de funciones cognitivas básicas.<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l8 level1 lfo26; tab-stops: list 18.0pt 92.4pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Identificar y remediar las funciones cognitivas deficientes.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l11 level1 lfo27; tab-stops: list 18.0pt 92.4pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Desarrollar motivación intrínseca de tarea.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l11 level1 lfo27; tab-stops: list 18.0pt 92.4pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Desarrollar el pensamiento representacional.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l40 level1 lfo28; tab-stops: list 18.0pt 92.4pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Potenciar la efectividad en el aprendizaje y la preparación para el aprendizaje en la escuela.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l26 level1 lfo29; tab-stops: list 18.0pt 92.4pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span">-</span> </span><span style="color: black;">Prevenir la escolarización en educación especial. </span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 92.4pt; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent3"><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este programa parece mejorar las dificultades de atención, los déficit sociales, los déficit de comunicación y las dificultades con la motivación.<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: list 92.4pt; text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l45 level1 lfo30; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">El manejo de los problemas de conducta<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Los problemas de comportamiento lo que hacen es reflejar un conjunto de déficit, especialmente en el ámbito de la comunicación. Los problemas de comportamiento normalmente funcionan como una forma de comunicación para aquellos sujetos que todavía no poseen o no utilizan formas de comunicación más complejas, que les permitirían influir en los demás para obtener resultados deseables, dándose de este modo la definición clara de comunicación. Para ello, se plantean a continuación una serie de características que poseen estos problemas y cómo intervenir en su resolución:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l20 level1 lfo31; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">La conducta problema generalmente cumple un objetivo para la persona que la manifiesta.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l5 level1 lfo32; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Debemos descubrir la razón o finalidad de la conducta para prestar ayuda a largo plazo.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l39 level1 lfo33; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">El objetivo de la intervención es la educación, no simplemente la supresión de la conducta. El objetivo principal de la intervención es enseñar nuevas habilidades y formas adaptadas de influir en las personas, reforzando únicamente las conductas deseables.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l41 level1 lfo34; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Los problemas de comportamiento ocurren en distintos contextos.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l42 level1 lfo35; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">La intervención implica cambiar sistemas sociales, no sujetos. Debe conducir a un cambio de conducta deseable por parte de todos los implicados en la comunidad.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l12 level1 lfo36; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">El objetivo último de la intervención es el cambio de estilo de vida de estos pequeños.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>El objetivo de tener en cuenta estas características es llevar a cabo el desarrollo de intervenciones creativas para ayudarles a aprender conductas alternativas apropiadas. Enseñando, ampliando y reforzando las habilidades comunicativas relevantes, resulta posible sustituir la conducta inadecuada, de modo que, dicha conducta se hace mucho menos frecuente o se elimina totalmente.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>En general, un enfoque basado en la comunicación es relevante para casos de problemas de comportamiento que están influenciados por la atención de los demás, la evitación de situaciones desagradables y la obtención de cosas concretas.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l28 level1 lfo37; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Fomento de la motivación<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Hay un programa de enseñanza diseñado para aumentar la motivación y la capacidad de responder a claves múltiples.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>que implica emplear estrategias de instrucción natural. Las estrategias que se utilizan para aumentar la motivación son:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l25 level1 lfo38; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Permitir que el niño elija actividades o materiales de la situación de aprendizaje<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l7 level1 lfo39; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Utilizar refuerzos directos que indiquen que las consecuencias de la conducta del niño están directamente relacionadas con sus respuestas.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l19 level1 lfo40; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Intercalar tareas de “mantenimiento” entre las tareas de adquisición.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l10 level1 lfo41; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Reforzar los intentos de responder y no solo las respuestas correctas.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo42; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Las recompensas se dan de forma inmediata y contingente.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l14 level1 lfo43; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: black;">Fomentar la autorregulación<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Si un individuo aprende a manejar su conducta, puede utilizar luego esa capacidad en diversos contextos y con relación a muchas conductas.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>La autorregulación implica:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 17.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l17 level1 lfo44; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Identificar conductas apropiadas de las no apropiadas.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l27 level1 lfo45; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Reconocer la presencia de la conducta objetivo.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l47 level1 lfo46; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Autoadministrarse los esfuerzos.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l22 level1 lfo47; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">Manifestar la conducta apropiada en ausencia del terapeuta. Se trata de que la persona funcione con verdadera independencia.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Los niños con autismo pueden aprender a autorregularse para cambiar su conducta y mantener los cambios. Los programas de autorregulación tienen varias ventajas para las personas con autismo:<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l13 level1 lfo48; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">- </span><span style="color: black;">disminuye la dependencia del terapeuta<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l13 level1 lfo48; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-</span><span style="color: black;">ayuda a que se mantengan mejor los efectos del tratamiento<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l13 level1 lfo48; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;">-</span><span style="color: black;">aumenta la independencia de la persona, lo que implica tener unas relaciones más favorables con la comunidad.<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="color: black;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El problema es que hay que dedicar bastante tiempo a la enseñanza de esta técnica. La ventaja es que cuando la persona la adquiere, generaliza su empleo a diferentes contextos y conductas, sin necesidad de mucha mayor enseñanza.</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-16704827989470680132011-10-29T08:38:00.000-07:002011-10-29T08:39:02.552-07:00Agotada!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Loud61sEM6o/Tqwd4rs6BxI/AAAAAAAAAeo/fwFN_LKyW8g/s1600/getty-mama-mujer-agotada_MUJIMA20110713_0001_6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="160" src="http://1.bp.blogspot.com/-Loud61sEM6o/Tqwd4rs6BxI/AAAAAAAAAeo/fwFN_LKyW8g/s320/getty-mama-mujer-agotada_MUJIMA20110713_0001_6.jpg" width="320" /></a></div>Ultimamente estoy agotada. Con todo esto de los pañales, el baño. los calzones sucios, la alfombra con pis! los llantos, los pull ups..por dios! creo que me voy a volver locaaaa!!! Pero seguimos en el intento. Aún no lo logramos pero lo vamos a hacer. Joaco es super caprichoso con este tema. Es algo mas conductual. Pero no hay que darse por vencido. Seguramente le costará mas que a otro...pero esta mas que listo.<br />
Ahora encima esta con gastroenteritis con picos de fiebre altisima pero de muy buen humor. <br />
<br />
Con la terapia va muy bien. un poco desorganizado con todo esto del baño pero seguimos para adelante.<br />
Descubrimos que le fascinan los rompecabezas. Pensar que hace 6 meses no podiamos hacer que arme uno de 2 piezas!!! Ahora está armando de 9- 12 piezas. Es lo esperado para su edad. Ademas disfruta haciendolos. Jugamos a armarlos y a esconderle alguna pieza para complicarle el asunto. o le damos 3 rompecabezas desarmados juntos y lo arma!!! <br />
Esta muy charlatan. La mayoria es balbuceo..pero esta empezando a "charlar" con tonos. Cuando se enoja... nos gritonea con tono enojado. Sigue Diciendo palabras que creo solo yo entiendo. Le cuesta decir las consonantes. Pero dice muchas palabritas sueltas. Canta la cancion de la lechuza...le sale re lindaaaa!!! voy a ver si lo puedo filmar.<br />
Tambien estamos terminando los estudios. El EGG del sueño le salio normal! Es un alivio...<br />
Ahora tenemos que reevaluarlo con la Neurolinguista asi empieza de una vez!! yo creo que esta a punto caramelo ahora!!!<br />
Como dije al principio estoy agotada. Pero noto que el esfuerzo va dando sus frutos. Joaco avanza. Tenemos dias dificiles, algunos muy diciles. Pero despues de cada tormenta llega una calma reconfortante, llegan sus sonrisas, sus abrazos, sus mimos...y pareciera que nada malo hubiera pasado. Me quedo con eso para juntar fuerzas, para cargar pilas.<br />
Joaco es lo mas lindo que me paso y todos los dias me enorgullezco de ser su Mamá. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-XqA-hisclpM/Tqwc-_0e7zI/AAAAAAAAAeg/nL_Tu-Md9Ms/s1600/100_1150.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-XqA-hisclpM/Tqwc-_0e7zI/AAAAAAAAAeg/nL_Tu-Md9Ms/s320/100_1150.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Creacion de Joaco en Masa!</td></tr>
</tbody></table>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-62854967063271630732011-10-27T07:26:00.000-07:002011-10-31T06:46:30.813-07:00BASTA DE VELCRO!!!LES DEJO LOS PICTOGRAMAS DE RUTINA DIARIA QUE LE PREPARÉ A JOACO. eSTÁN LISTOS PARA MANDAR A IMPRIMIR EN IMAN. TENIA MAS, PERO TIENEN FOTOS DE TODA LA FAMILIA. IDEALES PARA USAR EN LA HELADERA O PIZZARRA IMANTADA.<br />
ESPERO LES SIRVA! BUEN FINDE! :)<br />
Se imprimen en los locales que hacen folleteria, tarjetas personales, ploteo de vidrios. Otra opcion casera es imprimir en casa sobre papel autoadhesivo y pegarlos sobre plancha de iman que venden en cualquier libreria (art. escolares) grande.<br />
<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/70523763/Pic-Toi-Man" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Pic Toi Man on Scribd">Pic Toi Man</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.41503267973856" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_51079" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/70523763/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-upxw391ro0voo6ptx5e" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
</script><br />
<br />
<br />
Los símbolos utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) que los publica bajo licencia Creative CommonsEugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-7198986108585277232011-10-19T11:40:00.000-07:002011-10-19T12:46:22.728-07:00El control de esfínteres<h3 style="color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 1.1em; margin-bottom: 8px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br />
</h3><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">El control de esfínteres, en un principio no es algo que dependa del deseo del niño, ni tampoco de un “adiestramiento” llevado a cabo por los adultos. El control es un logro, una conquista que debe realizar el propio niño.</div><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">¿Cómo aprendemos a hacer pis?</h4><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">El control de esfínteres suele ser para los niños y los padres un periodo de cierta tensión, esta tensión se agudiza para los padres cuando el niño tarda en lograrlo y para el niño cuando tiene que soportar exigencias y reproches cuando no responde a las expectativas de los padres.</div><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">En la adquisición de este control intervienen varios procesos:<br />
Es necesario que se produzca una maduración a nivel fisiológico. Los músculos más importantes que intervienen en el proceso son los esfínteres, normalmente la capacidad en el niño para poder controlar voluntariamente estos músculos sucede entre los 24 y los 30 meses como promedio. Debemos saber que las diferencias en esto entre los niños puede ser muy grande.<br />
Es necesario que exista un control cortical para que se pueda aprender el necesitar orinar, es decir, para pasar de una función refleja a un control voluntario. Pero para esto...<br />
Debe existir un proceso de enseñanza supervisado, que ayude al niño a discriminar y distinguir las sensaciones que le indican que necesita hacer pis y entender cual es el momento y el lugar adecuado para hacerlo.</div><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">¿Cómo sabemos si se ha alcanzado el nivel madurativo necesario?</h4><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">La mayoría de los niños consiguen controlar el pis entre los dos y los tres años El control nocturno suele producirse más tarde que el diurno (a partir de los 3 años, algunos niños llegan incluso hasta los 4 o 5 años), pero esto no quiere decir que no sea normal el que haya algún niño que lo logre antes y sobre todo, que tarde más tiempo.</div><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">A los dos años, la mayoría de los niños comienzan a prestar atención durante más tiempo en actividades tranquilas, pueden sentarse a escuchar un cuento, jugar o esperar la cena. La capacidad de sentarse y de atender es muy importante para obtener éxito en el uso del orinal. Es en este momento evolutivo cuando los niños empiezan a interesarse por el esquema corporal. Se produce durante el segundo año de vida del niño un avance cualitativo, donde se produce una autonomía motora, el acceso a lo simbólico y la consolidación del lenguaje.</div><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Hay algunas manifestaciones de los niños que nos indican que ya tiene la madurez necesaria para lograrlo:<br />
<br />
Cuando el niño comienza a permanecer seco en el día, durante dos o tres horas seguidas.<br />
<br />
Cuando notamos que el niño hace una pausa breve durante el juego para hacer pis. Esto revela que conoce las sensaciones de su cuerpo que posteriormente le indicarán que es hora de hacer pis.<br />
<br />
El niño imita muchas conductas adultas, como cepillarse los dientes o usar un tenedor. Está aprendiendo a vestirse y desvestirse y trata de hacer cosas sin ayuda.<br />
<br />
Debe ser capaz de permanecer sentado al menos 2 o 3 minutos mientras le hablan o leen.<br />
<br />
Que sea capaz de prestar atención mientras le contamos un cuento cortito.<br />
<br />
Que distinga las partes de su cuerpo.<br />
<br />
Comprender y seguir ciertas normas sencillas como “siéntate”, “tócate la nariz”...<br />
<br />
Empezar a comprender la ubicación espacio-tiempo, dentro-fuera<br />
<br />
Tener equilibrio suficiente para poder sentarse y levantarse solo del orinal.<br />
<br />
Que el niño sea capaz de expresar verbalmente o con gestos su deseo de hacer pis, o que busque al adulto si se siente manchado.<br />
<br />
Se siente incómodo con pañales, intenta quitárselos o prefiere estar sin ellos.</div><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Como se puede trabajar en casa</h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Sensibilizar al niño hacia el tema del control: enseñarle el orinal, explicar para qué sirve, crear también en casa toda esa motivación inicial que explicamos antes.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Responder con una actitud positiva, no podemos regañar al niño, ni con palabras ni con gestos. En caso de accidente debemos responder con serenidad y de manera “aséptica”.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Tener paciencia y ser asertivos, sin que exista una carga emocional para vosotros y para el niño.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Saber combinar la ternura con la firmeza, con la ternura se actúa con paciencia, cariño y la firmeza requiere una actuación congruente; y ambos son indispensables para arraigar un hábito en un niño.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">No compararlo nunca con otros niños, ni con los hermanos.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">El mayor premio es la aprobación y la atención de los padres.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Regularidad: Una rutina organizada presenta muchas ventajas durante este periodo. El trabajo con un horario que se ajuste a las necesidades de predecibilidad del niño ayudará a que se alcance el objetivo deseado. Si un niño es impredecible tendremos que buscar algún patrón de conducta (como hacer pis después de la siesta) y reforzarlo para que el niño pueda adaptarse al aprendizaje. Por ello la necesidad de establecer rutinas.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Debemos tener en cuenta la atención que a esta edad tienen los niños: al igual que empiezan a tener capacidad para concentrarse en usar el orinal, también pueden prestarle gran atención a un rompecabezas, a unas construcciones o a cualquier otro juguete.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Una vez que se involucra en una actividad que le gusta, es difícil interrumpirlo y si está haciendo algo que le interesa puede hacerse pis encima sin ni siquiera notarlo. Para el niño nada tiene tanta importancia como lo que está haciendo en ese momento. Es importante reconocer esto y no culpar al niño por tener “accidentes”. Debemos intentar sentar al niño en el orinal en momentos en que no esté demasiado entretenido con ninguna actividad.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Una vez que le quitemos el pañal, solo debe usarlo para dormir.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Fases del programa de intervención</h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Debemos elegir un orinal de tamaño adecuado para el niño, es importante que se sienta cómodo. Podemos pegar una pegatina que a él le guste, que la pegue él, para que identifique el orinal como algo suyo.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Llevaremos algún muñeco favorito del niño para que lo mire mientras se sienta, también podemos dejar que el muñeco pruebe a sentarse. Podemos contarle lo contenta que se siente la muñeca por poder sentarse en el orinal. Los niños aprenden mucho más observando que si les decimos qué deben hacer.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Sentaremos al niño en el orinal (vestido) unos minutos mientras le leemos un cuento, le cantamos una canción o simplemente le hablamos. Y le explicamos que más adelante podrá usarlo cuando tenga que hacer pis o caca.(Si muestra una resistencia absoluta a sentarse mejor que no insistamos, pues podemos entrar en una lucha de poder. Esperaremos unos días para volver a intentarlo).</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Después de un tiempo (una semana o más) en que veamos que es capaz de sentarse y aguantar unos minutos sentado, probaremos a sentarlo en un momento en que esté desnudo, p.ej antes del baño. Realizándolo una o dos veces al día durante otra semana. A estas alturas el niño ya se sentirá cómodo con el orinal, como algo que le resulta familiar y que forma parte de su rutina diaria.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Entonces podemos empezar a sentarle a intervalos más regulares. Siempre debemos escoger un momento distendido. Los mejores momentos son después de las comidas, a media mañana, justo después de una siesta o antes o después del baño. Cualquiera que sea la hora que elijamos el niño debe sentir que esta actividad es sencilla y placentera, no debemos transformarla en la más excitante o importante del día.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Es bueno mantener este plan de horarios regulares para sentarse en el orinal, pero sin ejercer presión sobre el niño. Debemos hacer que esta práctica sea breve y siempre escogiendo un momento en que el niño no esté demasiado concentrado en otra cosa.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Podemos elegir los momentos en los que notáis que vuestro hijo hace pis. Si se despierta seco de la siesta o por la mañana, es muy probable que necesite “hacer” pronto. Después de la comida, la sensación de tener el estómago lleno desencadena un reflejo natural que lo puede hacer ir de cuerpo.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Recordar que cuando queramos que se siente no preguntarle ¿quieres usar el orinal?. Un niño de dos años con frecuencia contesta a todas las preguntas con un “no”. Es mejor decirle “ahora vamos a usar el orinal” o “ahora es un buen momento para usar el orinal mientras te leo un cuento”. Una vez que ha comenzado la enseñanza del control de esfínteres será mejor decirle “vamos a hacer la baño”, que preguntarle “¿quieres hacer?”. Ya que a esta edad afirman su independencia diciendo “no”, incluso cuando parecen querer decir sí, y haciendo cualquier cosa excepto lo que sus padres acababan de pedirle.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">En algún punto de este proceso, el niño hará pis en el orinal, es lo que hemos estado esperando y debemos reaccionar con alegría, pero de una manera normal, pues demasiados festejos pueden abrumar al niño.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Cuando el niño ha obtenido un logro es bueno que al terminar mire lo que hay en el orinal. Si no hace nada también es bueno mirar el orinal para que diferencie cuando hay y cuando no hay.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Cada momento en que permanece sentado debe seguir siendo breve, si el niño quiere permanecer sentado más de tres minutos, no tenemos por qué sacarlo, pero no debemos motivarlo a quedarse sentado mucho tiempo, mediante la lectura o la charla, no debemos olvidar que el momento del orinal es para hacer pis, no es un momento de sociabilidad.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Debemos seguir con esta etapa hasta que el niño use el orinal varias veces por día. Debemos ayudarle vistiéndolo con ropas sencillas y fáciles de bajar rápidamente. Si el niño tiene que luchar con botones, cremalleras antes o después de ir al baño, puede desalentarle a intentar ir al baño.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Pueden pasar días, semanas o meses antes de que un niño empiece a hacer pis en el orinal más a menudo que en el pañal. Es por eso tan importante que el tiempo en que está sentado sea breve, para no dedicar más de diez o quince minutos al día a esta actividad.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Una vez que el niño se sienta en el orinal de manera regular varias veces al día y prácticamente nunca ensucia el pañal, es el momento de quitarle el pañal mientras esté despierto: sólo se lo pondremos de noche y durante la siesta.</span></h4><h4 style="color: #555555; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; margin-bottom: 6px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;"></span><span class="Apple-style-span" style="color: #4e4e4e; font-weight: normal; line-height: 20px;">Una vez que le quitemos los pañales del todo, tenemos que pensar que será definitivo y por lo tanto estar seguros de que es el momento adecuado, probablemente necesitaremos recordarle que debe sentarse en el orinal o en el water a intervalos regulares y frecuentes. Es probable que tengamos que recordárselo cada dos horas aproximadamente. Cada vez que tenga éxito en el orinal, le haremos unos elogios sencillos .</span></h4><div style="color: #4e4e4e; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Lo más importante es actuar con paciencia, pensar que el niño está en proceso de aprendizaje y que no podemos ejercer presión sobre él</div><div style="font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">Ultimo momento!! Joaco hizo pis una vez en el inodoro!!! bah, medio pis porque se bajó del inodoro, empezó a hacer pis afuera y lo volvi a sentar y siguio haciendo adentro!!!!!!</span></div><div style="font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 0.9em; line-height: 1.4em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: red;">igualmente, tiene que mirar mas cuando hace asi entiende que es lo que le pasa. Con los calzoncillos si se hace no lo ve. Por eso cuando pueda lo voy a dejar sin nada para que reconozca el momento y de donde sale?. Igualmente estamos felices de este pasito!!</span></div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-3249728860272674552011-10-14T06:54:00.000-07:002011-10-14T06:56:15.663-07:00Operación Pañales!!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSwmiq2UR1b_vvKW7VK9330B8TPnR6LrzAlH60WlCNEF5tt0CPhdaaiFvFjjkbRkqzSu_a3pLXSz4E2EWmRmO__ZAnUxVe0n4p4yaFxR8zeDIHayQxF6rfZIC2ZZOZaAKWxtbkUHdMXo3e/s1600/cuidando.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSwmiq2UR1b_vvKW7VK9330B8TPnR6LrzAlH60WlCNEF5tt0CPhdaaiFvFjjkbRkqzSu_a3pLXSz4E2EWmRmO__ZAnUxVe0n4p4yaFxR8zeDIHayQxF6rfZIC2ZZOZaAKWxtbkUHdMXo3e/s320/cuidando.jpg" width="320" /></a></div>Hace una semana empezamos con el control de esfinteres. Tengo ue llamarlo asi pero de control no tenemos nada!!<br />
Empezamos llevandolo por la mañana cada veinte minutos. Hacer todo el simulacro de baño. que prenda la luz, que se baje la ropa, que espere, que baje la tapa, se suba la ropa y que se lave las manos. Tengo que decir que en una semana progresamos. Casi se baja solo el pantalón. Tolera esperar 3 minutos, y se lava las manos con ayuda.<br />
Quiere hacer pis parado. Nada de sentado. Lo que nos predice que el popó va a ser dificilisimo.<br />
Todavía no hemos logrado ni una sola vez que haga en el inodoro. Notamos que retiene la orina por un par de horas por no hacerse encima. Ya lo lograremos, pero requiere un gran esfuerzo de toda la familia.<br />
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Lo que me puso mal es que se super desorganizó. como nunca. Berrinches a toda hora, por todo y largos. Con angustia. Me partía el alma.<br />
<div>Solo podía expresar en "chau" y la seña de Terminé. Y lloraba... Pero aun asi seguimos adelante por el bien de el. Yo se que el es capaz de controlarlo y de aprender a ir al baño. Sino no lo expondría a tanta angustia.</div>Hoy a la mañana pudo expresarse un poco mas y me pedía que no le cambie sus pantalones (dentro de los cuales estaba el pañal de noche!!)<br />
Nadie dijo ue iba a ser fácil....pero uno siempre tiene la ilusión de que va a serlo!!!<br />
<a href="http://www.scribd.com/doc/63359418" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Entrenamiento en Control de Esfinteres[1] on Scribd">Entrenamiento en Control de Esfinteres[1]</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_26291" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/63359418/content?start_page=1&view_mode=list" width="100%"></iframe>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-41400966168696832692011-10-07T07:20:00.000-07:002011-10-07T07:20:22.434-07:00Manual de los primeros 100 dias.Este fué el primer libro que leimos despues del diagnóstico. Espero les sirva.<br />
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<div style="width:477px" id="__ss_9075501"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/NoeliaLI/manual-de-los100dias-9075501" title="Manual para los 100 primeros días tras el diagnóstico del autismo" target="_blank">Manual para los 100 primeros días tras el diagnóstico del autismo</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9075501" width="477" height="510" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/NoeliaLI" target="_blank">NoeliaLI</a> </div></div>Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5411320337083652342.post-12738275745789771112011-09-22T10:23:00.000-07:002011-09-22T10:23:32.886-07:00Libro de Historias Sociales.<a href="http://es.scribd.com/doc/65925634/Joaquin-Cabrera-hist" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Joaquín Cabrera hist on Scribd">Joaquín Cabrera hist</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.706697459584296" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_33461" scrolling="no" src="http://es.scribd.com/embeds/65925634/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-wh7h3oqucs6ggc05pu" width="100%"></iframe><script type="text/javascript">
(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://es.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
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La coordinadora de Tratamiento nos dió mucha tarea para hacer!!! Empezamos a hacer nuestro libro de historias sociales. Parece facil, pero me cuesta mucho pensar las escenas, imaginarme las cosas que Joaco pueda comprender. Lo voy a ir actualizando. Yo sugiero adaptarlas cada uno a sus necesidades!<br />
Menos mal que existe ARAWORD!!!!!!<br />
buena semana!Eugehttp://www.blogger.com/profile/15198742086012103479noreply@blogger.com3